躬耕学术，潜心育人，新闻与传播学院陈接峰教授用行动应证了“无论做什么事情，只要你坚持做三年，你就是专家”的道理，“天道酬勤”是他的人生哲理，“坦荡向善”是他的处事态度，“言传身教”是他的教育原则。
陈接峰教授从媒体进入高校转型教师之后，先后发表学术论文40余篇，出版学术专著《电视媒体经营与策划》《电视媒体观众营销》《有用才王道：媒介融合时代媒体生存法则》等三部，主持国家社科艺术学基金项目课题、安徽省领导圈定课题项目、省智库项目、安徽省教育厅人文社科重大研究项目等多项。
“做一个勤奋的人”
“笃行三年，你就是专家”这句话是大学教陈接峰写作的袁立庠老师曾对他说的，被陈接峰铭记于心，因为他清楚地知道对于天资不敏的自己而言，“笃行三年”是他唯一能够做好的事情，现在再体会这句话陈接峰认为受益终生。
天道酬勤，力耕不欺。陈接峰将“勤奋”视为安身立命之本，无论走到哪里，他都会不断地告诫自己：“唯有勤奋与坚持不会被辜负”，这也是陈接峰说得最多的一句话。
十年前，怀揣教育理想的陈接峰告别媒体工作，回到母校安徽师范大学教书育人，由此踏上了他的科研之路。由于科研经历空白，初来乍到的他没有项目可做，没有论文可写，通宵失眠成为常态。当时，陈接峰认识到，想要出成果，学术训练必不可少。于是，在意识到自己的短板后，他于2017年申请到了澳门科技大学的博士，开始接受正规的学术训练。
业精于勤，不索何获。“有了努力的方向，剩下的便只有发愤图强。”每日清晨，总能在早起通勤的人流里发现背着书包赶路的他。在校园，则会看到他时刻捧书钻研的孜孜不倦之态。学校的图书馆藏书丰富，没课的时间他便泡在书堆里。为了找到心仪的选题，陈接峰用了一年时间翻阅完影视和社会学类下所有的馆藏书目，这让他开阔了视野，找到了学术写作的灵感。
无论是导师还是期刊编辑，不约而同地欣赏他的勤奋刻苦，悉心地指导他修改论文。“你若勤奋，在每一个时间点上都能遇到欣赏你的人。”这是陈接峰最有感触的一句话。在导师和编辑的帮助下，陈接峰成功发出了第一篇C刊。回忆起一路上许多贵人对自己的扶持和照顾，陈接峰感慨道：“所谓贵人，就是在人生的关键当口帮你打通任督二脉的人，任督二脉一旦打通，人生就会豁然开朗。”
经过系统学习和名师点拨后，陈接峰迅速找到了学术研究的门路，再加上10多年的业界打拼经验，当他具备了发现真问题、好问题的独到眼光，论文就越写越顺畅，科研成果日渐丰硕。在他看来，想要在科研领域有一番作为，掌握学术研究和写作的方法后，就需要提升阅读量。看的越多，想法就越多，“文科学者如果科研做不好，不爱读书是最主要的影响因素”。为了写好一篇出彩的文章，陈接峰一般同时交叉阅读四五本书，将对同一事物的多角度研究融会贯通，并在前人研究的基础之上提出自己的创新见解。除此之外，陈接峰也十分重视文字表达：“有想法还不行，还得会表达出来，写论文的前提是写，就是要多动笔，你得先写出来，然后你才会知道从一个好的想法，到一篇好的文章，中间你到底缺了什么。”作为一名学者，成功没有捷径，只有坚持阅读坚持写作才是唯一出路。陈接峰坦言：“大家看到我每年都有三四篇文章发表，但其实很难知道在这些成果背后又有多少没有发出来的文章。”成果都是一点一滴的沉淀而形成的。“不要指望你写的每一篇都是精品，发表也只是一个小概率事件。”陈接峰手中积累的文章是发出来的数倍，这些文章虽然没有发出来，但是锻炼了他的思维，提升了他的格局，让他保持思想的活跃，保持学术的思考方向，写作成为鞭策他不断深耕的方法论和手段。陈接峰很享受自己目前的这种状态，每天要么在看书，要么在思考与书中想法一致的更多好想法，这种与智慧的交流和碰撞，让他过得充实、自在、快乐。
过去的30年，陈接峰尝试过许多工作，但是无论在哪个岗位，他总会坚持先坐两到三年的冷板凳，把该门类的东西弄懂、弄透，用最原始的“笨方法”让自己成为不可或缺的人才。而在他的学术生涯中，他用亲身经历印证：“勤奋”是学术研究最好的那块敲门砖。陈接峰把“勤奋”看作自己的禀赋，即便坦言自己“天资不如人”，却抱有乐观的心态，自信地迎接各种风浪。他相信，上天总会眷顾那些努力勤奋之人。
“做一个坦荡的人”
“在高校围墙之内，做一个坦坦荡荡的人，不仅是一种人格修为，更是一种道德自律。”陈接峰认为，坦荡需要向内求诸己，也需要向外求诸事。
无论是对前辈还是后生，陈接峰一直秉持着谦逊的态度，平和待人。陈接峰坦言，刚来师大的时候，论文不会写，课题不会申，上课不会教。“师大到处都有高人，我就四处求教。”以谦卑之心，蓄进取之志。不知道如何讲课，他就去各学院的开放教室里听课。第一年时，陈接峰手头没有教学任务，时间特别宽裕，便把几乎所有学院的课都听了一遍。有些觉得讲得好的课，他就反复听。“我曾听过教科院李宜江老师一学期的课，看他如何组织课堂，如何展示知识点，如何把简单的内容讲得有趣，以及他如何分配课堂节奏，受益很大。”在论文写作方面出现问题，他就虚心请教专家点拨。“杨柏岭老师曾指点了我很多篇论文，纠正了大大小小的问题，包括如何调整结构和语序，提炼标题等。”很多学者因为他谦虚好学的品质，也给予了帮助和鼓励，这让他感激不尽。而正是因为受过他人之恩，每每遇到向自己求知求教的晚辈后生，陈接峰也总会乐于倾听他们的诉求和想法，竭尽所能为其答疑解惑。
无论身外世界多么复杂，陈接峰总是保持纯粹和简单，不为利害去思考得失，永远维护为师之道。“老师需要维持这种做事的原则，如果老师都不能坚持某种原则，那社会就会失去底线。”陈接峰以“轻装上阵”四个字形容自己的生活状态：切断无用社交，保有简单的关系，把琐碎的日常清除，让科研和教学成为一种生活方式。“这般纯粹的日常我是非常享受的。”对他而言，科研和教学不再是工作，俨然成为了自己的生活。除了上课、吃饭和睡觉，看书写作与研讨交流是他生活的基本组成部分。不上课的时间，陈接峰就在学校找个安静的地方看书，若是脑中有想法，便拿起笔写作；不看书写作的时间，则是和学生、朋友一起度过，开开读书会、研讨会，和他人交换心得体会，分享学习的乐趣。
陈接峰静心于自己的生活，花在读书上的时间最多。他的学生谈到他，总会提起他“爱看书”的特质：“陈老师每周上课时，都会带着一本书，分享自己近段时间的读书成果。”当阅读成为一种习惯，陈接峰每周都会购入一批新书。这些年来，他在科研中获得的经费回报全部被用在了买书上，至今私人藏书已有万册。陈接峰谈到，自己对付失眠最好的办法就是阅读：“有时晚上睡不着，我就干脆起来看书，一直看到疲惫为止。因为精神亢奋，那时我的读书效率是极高的。”广泛地阅读也让他的想法层出不穷，创作时也更能得心应手。每每聊到阅读对自己的影响，他的眼神总是闪着光，语气也欢快了不少。“书籍向我提供多元的思想，推动我的思考。每次有写作灵感后，我的快乐会随着新想法的不断产生而递增。那一刻，我不是在单纯地写作，而是作为一个知识生产者不断迸发意想不到的火花。”
历尽千帆，尝遍百味，陈接峰不断反省自我，锤炼内心，坦荡地做人与待人，修得灵魂纯粹与精神富足，以谦卑进取和静心专注笃行求真之路。
“做一个懂得热爱的人”
教育不是灌输，而是点燃火焰，陈接峰的教育理念亦是如此。“当老师，不只是为三餐谋，传道才是第一位的。”陈接峰认为，时代潮流滚滚向前，知识在不断更迭淘汰，如何让学生从老师身上学到做人的道理和做事的原则，才是一个好的教育者需要关注的。将正气传递给后生，让自己的理想和情怀不断延续，培育更多有情怀、有梦想、能创造的青年，既是他投身教育的初心和希冀，也是他对待年轻人的态度和方式。
陈接峰的课堂趣味与干货兼具。在授课时，他把教学类比于电视节目，参照提高电视收视率的原则，要求自己“音量要大，涉及知识面要宽”，以保证“覆盖面”足够广。除了全覆盖，还要保证学生对课堂的“忠诚度”至少达到20%。陈接峰解释道：“我所见过的学生们，比较优秀的总是约占比20%。如果我能让这部分学生从我身上受到启发和引导，唤醒他们主动求知、努力向善的渴望，再让剩余的学生觉得听了我的课能有所收获，这就已经非常成功了。”为此，他以丰富的案例和经验辅助知识点的讲解，调动学生和自己一起发散思维，头脑风暴。幽默的话语和富有深度的金句频出，让他的课堂氛围活泼又不失严肃，一堂课下来收获满满。
陈接峰认为，一个优秀的人需要博学多识，而发奋求知可能是学生们有所缺乏的品质，因此每次上课都会和同学们分享前沿知识，并用自身经历鼓励大家多阅读、多思考。在和青年人交流时，遇到欣赏的学生，他会悉心关照，倾囊相助，关注他们人生中的每一个变化。
“你是什么样的人就能够团结什么样的人。”陈接峰身边时常有年轻老师，和自己围在一起讨论学术上的诸多细节问题。当需要自己伸出援手时，他总会毫无保留地相助，帮助改稿子、拿选题，推荐期刊杂志和好书，分享阅读成果，共同学习前沿的理论，“不仅为自己构建起一个舒适的学术氛围，也带动年轻老师和自己一起成长。”
作为教育者，陈接峰以身作则，躬身不辍，在一点一滴中践行自己的教育理念。春风化雨，诲人不倦，他用自身“热爱”的活法教会后辈们如何“热爱”，启迪他们主宰自己的人生。从教十载，陈接峰以勤奋为钥匙，打开一扇扇大门，在科研路上闯出一番天地；他以自律指引内心归于从容，坚定理想抱负，把学术融入生活，把育人当作道义；他坚持以人为本的教育，将“立德树人”视为师者的力量所在。征程正未有穷期，不待扬鞭自奋蹄。陈接峰践行矢志，以他的人生哲理影响着更多师大人前行。